Skolenedleggelser ga dårligere elevprestasjoner
Grunnskoleelever som flyttes til nye skoler risikerer vedvarende svakere resultater i lesing og matematikk. Effekten er særlig tydelig hos sårbare elever.
Elever med minoritetsbakgrunn er mer sårbare for negative konsekvenser når skolen deres legges ned og elevene må flyttes, viser dansk forskning. Illustrasjonsfoto.
Foto: Ridofranz
Innenriks
Det viser en fersk kunnskapsoppsummering av forskning om konsekvensene av nedleggelser og sammenslåinger av skoler de siste 10 årene, fra Nordlandsforskning.
Når en grunnskole legges ned eller slås sammen med en annen skole, slik at elevene må flyttes, oppstår det forskerne kaller for «forstyrrelseseffekten».
Elever som brått må bytte nærmiljø, mister ofte trygge rutiner, nære relasjoner og stabilitet. Dette igjen, mener forskerne, påvirker elevenes motivasjon, trivsel og skoleprestasjoner.
