Dagsavisen.no / Innenriks /
– Myte at svake elever bør bli bilmekanikere Skriv en kommentar
Marianne Aasen. Foto: Knut Falch/Scanpix
Dårlige lærere og kunnskapsløse rådgivere må ta mye av skylda for at mange
lærlinger knapt kan et fnugg av teori.
Advarer mot mindre teori
Lærlingenes manglende teorikunnskaper er vår største utfordring, sier Caspar Hille i Møller Bil. Han advarer mot færre timer teori på yrkesfag.
Det mener Marianne Aasen (Ap), leder av kirke-, utdannings- og forskningskomiteen på Stortinget. Hun mener mye av frafallet i videregående skole og det at elevene er teorisvake når de skal ut i praksis, skyldes svikt fra skolen.
– De får ikke tenning på teorifag på grunn av dårlige lærere, som ikke klarer å gjøre dem interesserte, sier Aasen.
Aasen mener at rådgivertjenesten ved skolene opplagt er for svak, og er et symptom på fordommer om yrkesfag og avgrunnen mellom skoleverket og norsk arbeidsliv.
– Mange rådgivere har ikke peiling på hva som kreves i arbeidslivet. Det er en myte at teorisvake elever bør bli bilmekanikere, sier Aasen.
Hun framhever at grunnlaget for yrkesfagelevers teorikunnskaper «helt opplagt» må legges i grunnskolen.
Aasen viser til at en ny og skjerpet lærerutdanning innføres til høsten. Det skal stilles strengere krav til kompetanse for dem som skal undervise. Samarbeidet mellom lærerutdanningene skal også styrkes, slik at den beste pedagogikken spres ut til alle lærerskolene.
Aasen synes brannfakkelen fra Møller Bil er en viktig påminnelse for dem som roper etter mindre teori i yrkesfagutdanningen.
– Vi må ikke gi elevene inntrykk av at det ikke kreves teorikunnskaper for å jobbe i norsk arbeidsliv, sier Aasen.
6
